Esta entrada está dirigida para todos los cursos de Educación Primaria. A continuación os dejo un recurso online donde podréis repasar las conjugaciones correspondiente al presente del indicativo de la mayoría de los verbos que veis en clase. De esta manera, podéis recordar su pronunciación y también la manera en la que se escriben.
Cada curso debe fijarse en los verbos que actualmente conoce puesto que en dicho recurso se mezclan verbos de otros niveles.
¡Recordad! En el presente del indicativo de los verbos regulares, la pronunciación de todas las formas es prácticamente idéntica a excepción de la primera persona del plural (nous) y la segunda persona del plural (vous).
En el proceso de construir vuestro itinerario de viaje en el producto final del interail, podéis expresar los vehículos que se pueden utilizar en un viaje. Estos días atrás hemos aprendido los medios de transporte. He aquí un vídeo que recoge la mayoría de ellos:
Vídeo 1: les moyens de transport
(Vídeo público creado por "YouLearnFrench" en YouTube)
Recordad lo que he explicado sobre el modo de expresión de los medios de transporte. La regla es la siguiente:
Normalmente, cuando se utiliza un medio de transporte con motor se utiliza la preposición: "en".
Normalmente, cuando se utiliza un medio de transporte sin motor se utiliza la preposición: "à".
¿Recordáis la dinámica que hemos hecho en clase en la que vosotros y vosotras me indicabais el camino que debía recorrer? ¡No la olvidéis! Es bueno que la practiquéis en casa tanto de forma oral, y también de forma escrita en vuestra libreta.
A pesar de que tenéis en vuestra libreta una fotocopia con la explicación de la manera en la que se forma el imperativo en francés, en esta entrada os voy a dejar unas claves básicas sobre su uso. Estas indicaciones son las siguientes:
Se utiliza el imperativo para expresar órdenes - Fais les devoirs! - Traverse la place!
Los verbos en imperativo se conjugan usando tres pronombres personales
2ª persona del singular (tu) - (Tu)Va tout droit!
1ª persona del plurar (nous) - (Nous)Allons tout droit!
2ª persona del plural (vous). - (Allez)Allez tout droit!
Los verbos se conjugan si el pronombre personal.
Los verbos del primer grupo, al conjugarlos en la segunda persona del singular pierden la "s". - Écoute(s) la télé - Traverse(s) la place!
He aquí un vídeo que quizá sea un poco difícil de entender, pero estoy seguro que viendo las imágenes lo comprenderéis correctamente.
Vídeo 1: L'impératif
(Vídeo público creado por "lamachineaecrite" en YouTube)
¡Ojo! No es necesario aprender este vídeo. En él aparecen contenidos, como el 'Impératif Passé' que no vais a aprender este curso. Es un visionado con objetivo de que os sirva para, a través de imágenes, recordar la explicación.
En adición, l'impératif puede utilizarse también para expresar oraciones negativas. Para ello, se utiliza la misma regla que habéis aprendido en otros cursos (pulsa aquí para recordar la negación). He aquí varios ejemplos:
Ne chante pas sous la douche!
N'écoute pas la télé!
Por último, os dejo a continuación una lista de verbos et indicaciones que habéis aprendido. Podéis imprimir la imagen y pegarla en vuestra libreta.
Tenéis que practicar el imperativo muchas veces puesto que no es algo sencillo. Para hacerlo seguid los siguientes pasos:
Haced frases sencillas en imperativo como las siguientes: Va tout droit! - Prends la deuxième rue à gauche! - Fais les devoirs! - Mange la soupe! ...
Juntad las frases sencillas en imperativos para crear textos:
A: Comment je peux aller à l'église?
B: Pour aller à l'église: va tout droit, tourne à gauche et l'église est devant la boucherie.
Estos días atrás habéis aprendido a expresar los números ordinales para indicar una posición, un lugar o un orden. Para hacerlo, se añade la terminación "ième" al final del número (a pesar de que hay algunas excepciones a tener en cuenta). Por esta razón, os dejo recuerdo cómo se realizan los números ordinales en francés. Podéis ver la terminación en la siguiente imagen:
He aquí varios ejemplos:
1re - premier / première
2e - deuxième
3e - troisième
4e - quatrième (se elimina la "e" final)
5e - cinquième (se incorpora una "u")
6e - sixième
7e - septième
8e - huitième
9e - neuvième (se cambia la "f" por la "v")
10e - dixième
... se sigue el mismo método con los números posteriores...
Os dejo aquí un vídeo para que podáis repasarlos y también volver a escuchar su pronunciación:
Vídeo 1: les nombres ordinaux
(Vídeo público creado por "YouLearnFrench" en YouTube)
Estos días en clase hemos razonado cuáles son las actividades diarias que nos permiten mejorar nuestra salud y cuáles no. Además de esto, estamos practicando a describir nuestra jornada diaria. Os recuerdo que en el proceso de indicar nuestra jornada diaria, es necesario hacer uso de 'les loisirs'(pulsad aquí para recordarlos) y 'l'heure' (pulsad aquí para recordarla).
Los pasos para expresar vuestra jornada diaria son los siguientes:
Dividir los diferentes momentos del día: le matin - l'après-midi - le soir - la nuit.
Indicar dos actividades que realizáis o que no realizáis para cada momento del día. Es importante que expreséis la hora a la que realizáis cada actividad. He aquí varios ejemplos.
"Le matin, je me lève à huit heures, je prends mon petit-déjeuner à huit heures et demie".
"Le matin, je ne me lève pas à huit heures, je me lève à sept heures et demie..."
"Qu'est - ce que tu fais le soir? Le soir, je joue au foot à cinq heures..."
Una vez indicadas por separado las actividades que realizáis, es necesario construir un texto oral y escrito. Para ello, podéis utilizar conectores como los siguientes:
Ensuite. "Je fais mon lit et je prends mon petit déjeuner avec ma soeur. Ensuite, j'écoute des C.D. L'après-midi..."
De plus.
Primièrement.
En primer lieu.
De même.
Recordad que no se utiliza "pour" para indicar un momento del día al comienzo de una frase. Se utiliza "le".
Le matin.
L'après - midi.
Le soir.
La nuit.
Se utiliza "pour"generalmente si está seguido de un verbo en infinitivo.
Nunca se utiliza "pour" con los momentos de la jornada.
Le matin, je me lève à six heures pour aller à l'école.
Practicad mucho la jornada diaria de cada uno de vosotros y de vosotras. ¡No es necesario que sea real! No os compliquéis mucho.
Estos días en el aula estáis aprendiendo el vocabulario sobre las actividades que podéis realizar en vuestro tiempo de ocio o en vuestro día a día. Estamos aprendiéndolas en infinitivo para poder conjugarlas en cualquier modo y así poder hacer múltiples frases. ¡Os pongo un ejemplo!
En infinitivo: écouter la musique.
Conjugado: j'écoute la musique / tu écoutes la musique / il écoute la musique...
Si aprendéis las actividades de la última forma que he explicado, podréis multiplicar la capacidad para hacer frases.
Vídeo 1: les loisirs
(Vídeo público creado por "123frances Blogspot" en YouTube)
¡Ojo! En este vídeo hay actividades cotidianas extras a las que estamos aprendiendo en clase. ¡No es necesario conocer todas!
¿Cómo trabajar este contenido desde casa?
Para trabajar este contenido desde casa, a continuación os dejo una actividad que podéis realizar en vuestro dispositivo electrónico y un consejo para trabajar 'les loisirs' en vuestra libreta.
1. Marque l'image et les loisirs correspondants. (Activité digitale)
Actividad 1: Pulsad aquí para realizar esta actividad.
Para realizar esta actividad debéis clicar con el ratón sobre la chincheta y elegir de qué tipo de 'loisirs' se trata.
Os aconsejo que practiquéis mucho en casa de manera oral y escrita. La forma de hacerlo es la siguiente: comenzar realizando frases sueltas utilizando diferentes pronombres personales para posteriormente y en un futuro, poder construir textos sobre la jornada diaria. He aquí un ejemplo:
Como os he explicado en la clase, hay verbos que necesitan de un pronombre reflexivo para ser expresados correctamente. Es decir, indican que la acción que expresa el verbo le ocurre a dicha persona. En el proceso de explicar nuestra jornada diaria tendremos que utilizar los verbos reflexivos para expresar acciones como levantarse, ducharse, acostarse... Si os fijáis, en español incorporamos "se"al final del verbo cambiando así su significado. No es lo mismo acostar que acostarse.
En francés, el método para crear verbos pronominales es el mismo. La diferencia está en incorporar "se" delante de ese verbo. He aquí varios ejemplos:
coucher - se coucher.
doucher - se doucher
lever - se lever
A la hora de realizar frases y pensar en conjugación es necesario transformar "se" de la siguiente manera:
En segundo lugar, es necesario conjugar el verbo de la forma correcta siguiendo las formas de conjugación de los verbos del primer grupo (pulsad aquí para recordarlos).
De esta manera, podréis conjugar los verbos según el pronombre personal que escojáis. He aquí varios ejemplos:
Je m'appelle Sergio.
Nous nous douchons à huit heures.
Le matin, tu te lèves à sept heures.
Vous vous couchez à dix heures.
(Se apostrofará cuando sea necesario y recordad que repetir "nous nous" y "vous vous" es correcto y necesario)
Finalmente os dejo aquí un vídeo muy útil sobre esta explicación:
Vídeo 1: les verbes pronominaux
(Vídeo público creado por "Raffaella Fraomene" en YouTube)
¡Importante! También podemos realizar la negación con los verbos pronominales de la misma forma que explica el vídeo. Para ello, colocamos los elementos de la negación a los extremos de 'todo' el verbo pronominal (pulsad aquí para recordar la negación). He aquí varios ejemplos:
Je ne m'appelle pas Sergio.
Nous ne nous douchons pas à huit heures.
Le matin, tu ne te lèves pas à sept heures.
Vous nevouscouchezpas à dix heures.
¿Cómo trabajar este contenido desde casa?
Para trabajar este contenido desde casa, a continuación os dejo una actividad que podéis realizar en vuestro dispositivo electrónico.
1. Complétez les mots croisés avec la forme verbale bien conjuguée. (Activité digitale)
Actividad 1: pulsad aquí para realizar la actividad.
Quizá os cueste un poco de trabajo. Tenéis que realizar la conjugación correcta de los verbos que aparecen (todos son del primer grupo) y completar el crucigrama. Para hacerlo, podéis recordar la entrada sobre la conjugación de los verbos del primer grupo pulsando aquí.
Estos días estáis manejando verbos regulares del primer grupo. Los verbos del primer grupo en francés son todos los verbos que acaban en "-er" excepto aller. Ellos representan aproximadamente el 90% de los verbos en francés.
A continuación os escribo varios ejemplos de verbos del primer grupo: aimer, adorer, écouter, aimer, danser, jouer, chanter, porter, parler, regarder... También están dentro de este grupo los verbos pronominales. He aquí unos ejemplos: s'appeler, se lever, se laver, se doucher, se coucher...
Lo mejor de los verbos regulares del primer grupo es que todos ellos siguen el mismo patrón de conjugación (salvo excepciones especiales como por ejemplo: manger). Para conjugar estos verbos eliminamos "-er" del infinivo y añadimos la terminación correspondiente. A continuación os dejo una imagen con las terminaciones. Las tenéis en vuestra libreta pero si queréis, podéis imprimir la imagen y pegarla.
He aquí varios ejemplos de cómo conjugar diferentes verbos del primer grupo:
se lever: me lève - te lèves - se lève - nous nous levons - vous vous levez - ils se lèvent.
Des exemples: Il se lève à cinq heures. Nous chantons une chanson.
Recordad que con los verbos pronominales, también tenéis que realizar la transformación del pronombre reflexivo. Podéis recordad la formación de los verbos pronominales pulsando aquí.
¿Cómo trabajar este contenido desde casa?
Para trabajar este contenido desde casa, a continuación os dejo una serie de actividades que podéis realizar en vuestro dispositivo electrónico.
1. Trouve le sujet pour chaque forme verbale. (Activité digitale)
Actividad 1: pulsad aquí para realizar la actividad.
En esta actividad tenéis elegir el pronombre personal correcto según la manera en la que el verbo esté conjugado. Es muy divertida. Recordad que para realizar esta actividad tenéis que tener muy claras las terminaciones de los verbos regulares que tenéis en la imagen de arriba.
2. Cherche le prénom sujet pour chaque forme verbale. (Activité digitale)
Actividad 2: pulsad aquí para realizar la actividad.
En esta actividad tenéis que fijaros muy bien cómo está conjugado el verbo y elegir el pronombre personal correspondiente para esa conjugación. Aunque no conozcáis ese verbo, podréis realizar la actividad fijándoos muy bien en la terminación.
3. Mets en ordre le verbe suivant. (Activité digitale)
Actividad 3: pulsad aquí para realizar la actividad.
Para realizar esta actividad tenéis que poner la conjugación correspondiente del verbo de forma escalada y vertical
4. Complète les phrases avec les verbes correspondants. (Activité digitale)
Actividad 4: pulsad aquí para realizar la actividad.
Para realizar esta actividad tenéis que conjugar el verbo entre paréntesis de la forma correcta atendiendo a la terminación que siguen los verbos del primer grupo.
Ya sabéis de sobra cómo construir frases afirmativas. Sin embargo, a través de esta entrada os recuerdo cómo se crean frases negativas en francés. Estos días estáis aprendiendo a realizarlas y utilizarlas en cualquier frase. Recordad que para ello, se utilizan los dos guardaespaldas del verbo: ne / n' y pas. Os dejo una imagen para que lo veáis mejor.
He aquí varios ejemplos sobre el uso de la negación en francés:
Je suis content.
Je ne suis pas content.
Il fait chaud.
Il ne fait pas chaud. Nous avons peur. Nous n'avons pas peur.
¿Cómo trabajar este contenido desde casa?
Para trabajar este contenido desde casa, a continuación os dejo una serie de actividades muy divertidas que podéis realizar en vuestro dispositivo electrónico.
1. Mets en ordre les phrases. (Activité digitale)
Actividad 1: pulsad aquípara realizar la actividad.
En esta actividad tenéis que escuchar previamente la frase de forma oral pulsando en el icono verde de play y posteriormente, pulsar sobre los elementos de la frase para colocarlos de manera correcta. Aunque no entendáis el significado de alguna palabra, estoy seguro que encontraréis fácilmente la solución escuchando la frase y recordando la fórmula de la negación.
2. Écris les phrases négativement. (Activité digitale)
Actividad 2: pulsad aquípara realizar la actividad.
Para realizar esta actividad tenéis que reescribir las frases de forma negativa. Para ello, tenéis que conocer muy bien la fórmula y saber colocar 'ne' y 'pas' correctamente.
En el proyecto 2 estáis recordando a cómo indicar en francés el tiempo que hace en algún momento del día.
Todos los días al lado de la fecha solemos indicar qué tiempo hace. No obstante, para recordar las diferentes formas del tiempo, os dejo este vídeo:
Vídeo 1: Quel temps fait - il aujourd'hui?
(Vídeo público creado por "tialela99" en YouTube)
Las diferentes formas del tiempo que habéis aprendido son las siguientes:
Este curso habéis aprendido a crear frases negativas, por lo que también podéis indicar el tiempo que no hace en algún momento concreto. Podéis recordar la entrada de cómo se realiza una frase negativa pulsando aquí.
¿Cómo trabajar este contenido desde casa?
1. Fais des paires avec la météorologie. (Activité digitale)
Actividad 1: pulsad aquí para realizar la actividad.
Para realizar esta actividad tenéis emparejar la imagen con su forma escrita correspondiente.
2. Écoute et fais des paires avec la météorologie. (Activité digitale)
Actividad 2: pulsad aquí para realizar la actividad.
Para realizar esta actividad tenéis emparejar la imagen con su dibujo correspondiente. ¡Ojo! Hay algunos audios trampa.
3. Écris la météo. (Activité digitale)
Actividad 3: pulsad aquí para realizar la actividad.
Para realizar esta actividad tenéis que escribir la meteorología. ¡Ojo! Es necesario escribir la primera letra en mayúscula y no utilizar punto y final (.).
Estos días estáis expresando adjetivos que describen a personas. En ocasiones, tendréis que expresaros en femenino, por lo que es necesario que el adjetivo que añadáis también concuerde concuerde con el género en el que se está hablando. Os dejo una imagen de las versiones en masculino y en femenino de los adjetivos que hemos aprendido:
Como os he explicado en clase, estáis aprendiendo a transformar adjetivos simples a su forma en femenino. Para ello, se añade una "e" al final de la palabra (grand). No obstante, si ese adjetivo acaba ya en "e" (mince) y ésta no está acentuada, no es necesario añadir ninguna letra al adjetivo. En cambio, en algunas ocasiones a parte de añadir una "e", es necesario doblar su consonante (gros). He aquí varios ejemplos:
Estos días en clase estáis practicando la descripción de uno mismo y de otras personas. Ya sabéis dar información acerca de cómo os llamáis, el lugar en el que vivís, qué edad tenéis o cómo estáis. ¡Ahora vais a aprender a dar información sobre vuestro físico!
En este vídeo podéis repasar todos los adjetivos para describir a una persona e indicar: cómo es, de qué manera y de qué color tiene el pelo; y también, de qué manera y de qué color tiene los ojos.
Recordad lo siguiente:
Para indicar cómo es un cuerpo se utiliza el verboêtre conjugado a la persona correcta.
Para indicar cómo tiene una persona el pelo o los ojos, se utiliza el verbo avoir conjugado a la persona correcta.
Para indicar cómo se llama una persona, se utiliza el verbo s'appeler conjugado a la persona correcta.
Es necesario conocer cómo se realiza una descripción tanto de manera oral como de manera escrita.
Pulsad aquí para recordar la conjugación de los verbos anteriores.
Pulsad aquí para recordar los pronombres personales.
Pulsa aquí para recordar cómo realizar el femenino de los adjetivos.
Vídeo 1: les adjectifs pour décrire le corps
(Vídeo público creado por "Partagez le français" en YouTube)
¡Ojo! Al final del vídeo se comienzan a elaborar frases sobre la vestimenta. ¡Eso no es necesario!
Os recomiendo a todos y a todas que trabajéis la descripción de vosotros y vosotras, así como de una persona en vuestra casa. Hacedlo de forma hablada y también de forma escrita en vuestra libreta. La mejor forma de hacerlo es hacer frases sueltas utilizando el verbo avoir o être y el vocabulario que hemos aprendido. He aquí un ejemplo:
"J'ai une soeur. Elle s'appelle Marie et elle habite à Paris. Elle a les cheveux noirs et raides. Elle est grande et mince."
A lo largo del proyecto 2vais a conocer más acerca de nuestro cuerpo (físicamente) y del de las personas que nos rodean.
Estos días en clase estáis aprendiendo el vocabulario sobre la familia. ¿Recordáis las expresiones que hemos realizado entre todos? Os voy a poner aquí varios ejemplos de las preguntas que hemos realizado en clase y cómo responderlas. De esta manera podréis recordarlas desde casa.
A: Bonjour! Tu as soeur?
B: Salut! J'aiun soeur.
A: Comment elle s'appelle?
B: Elle s'appelle Marie.
He marcado de color verde el verbo avoir y de azul el verbo s'appeler. En el proyecto 1 aprendisteis las diferentes conjugaciones de ambos verbos (pulsa aquípara recordarlas). He aquí otro ejemplo de la conversación con ambos verbos conjugados en diferente forma:
A: Bonjour! Ils ont frères?
B: Bonjour! Oui, ils ont frères.
A: Comment ils s'appellent?
B: Ils s'appellent Antoine et Vincent.
A continuación os dejo un vídeo para que recordéis todo el vocabulario que estamos aprendiendo y también su pronunciación.
Vídeo 1: la famille
(Vídeo público creado por "beamafalda" en YouTube)
No olvidéis practicar todo esto en casa. Os aconsejo que lo hagáis de forma oral y de forma escrita en vuestra libreta para que también sepáis escribirlo. Además, si me lo enseñáis en clase podré detectar si habéis cometido algún error en el trabajo que habéis realizado en casa. Por ejemplo, podéis empezar haciendo frases muy parecidas a las siguientes:
Tu as deux frères. Ils s'appellent Edwin et Tony.
Nous avons cinq soeurs. Elles s'appellent Alessia, Amélie, Brigitte, Marta et Céline.
J'ai un père et une mère. Il s'appelle Clément et elle s'appelle Cassandra.
Seguiremos practicando todo esto día a día en la clase.
¿Cómo trabajar este contenido desde casa?
Para trabajar este contenido desde casa, a continuación os presento un recurso magnífico. En él podréis ver cómo se escriben y sobre todo, cómo se pronuncia cada miembro de la familia. Solamente tenéis que trabajar aquellos miembros de la familia que se han visto en clase. Para acceder a este recurso pulsad aquí.
Estos días en clase vais a dar información acerca de vuestros hermanos o hermanas, de vuestro padre o de vuestra madre..., en definitiva, de vuestros miembros de la familia. Para ello es necesario utilizar los determinantes posesivos. Os dejo una imagen con los determinantes posesivos que podéis imprimir y pegarla en la libreta.
¡Importante! Las formas del singular: notre, votre, leur y las del plural: nos, vos, leurs; no tenéis que saber manejarlas por el momento. Están ahí para aquellos o aquellas que quieran conocer más.
He aquí varios ejemplos sobre su uso:
Mon frère s'appelle Rubén.
Mes frères s'appellent Rubén.
Ton père habite à Paris.
Sa mère habite à Paris.
¿Cómo trabajar este contenido desde casa?
Para trabajar este contenido desde casa, a continuación os dejo una serie de actividades muy divertidas que podéis realizar en vuestro dispositivo electrónico.
1. Associe les pronoms personnels aux adjectifs possessifs correspondants. (Activité digitale)
Actividad 1: pulsad aquípara realizar la actividad.
En esta actividad tenéis relacionar los determinantes posesivos con el pronombre personal correspondiente. Para ello, podéis ayudaros de la imagen anterior. Por ejemplo: Il / Elle - Son, sa, ses.
2. Écris les phrases négativement. (Activité digitale)
Actividad 2: pulsad aquípara realizar la actividad.
Para realizar esta actividad tenéis que reescribir las frases de forma negativa. Para ello, tenéis que conocer muy bien la fórmula y saber colocar 'ne' y 'pas' correctamente.
Estos días estamos aprendiendo el verbo être con una canción muy pegadiza. ¡A mí me encanta! Aquí está la canción que estamos utilizando en clase para que lo repaséis en casa. ¡No olvidéis que también es necesario conocer cómo se escribe!
Vídeo 1: Le verbe être
(Vídeo público creado por "tialela99" en YouTube)
¡Me encanta el ritmo que tiene el verbo être! ¿Qué os parece a vosotros y a vosotras? Voy a cantarlo, ¡allá voy!
"Jeeee suisss, tu essst, il est, elle est, on est.... nanaanana :)"
"Le verbe être est très facile!"
Aprender correctamente el verbo être nos servirá para poder describir físicamente cómo son las personas de nuestra familia.
¿Cómo trabajar este contenido desde casa?
Para trabajar este contenido desde casa, a continuación os dejo una serie de actividades muy divertidas que podéis realizar en vuestro dispositivo electrónico.
1. Trouve le pronom personnel qui va avec chaque verbe. (Activité digitale)
Actividad 1: pulsad aquí para realizar la actividad.
En esta actividad tenéis que destapar los pronombres personales con vuestro ratón, escuchar su pronunciación y encontrar la forma del verbo être que corresponde con ese pronombre.
2. Relie le pronom avec le verbe correspondant. (Activité digitale)
Actividad 2: pulsad aquí para realizar la actividad.
En esta actividad tenéis relacionar el pronombre personal con la forma correspondiente del verbo être.
3. Écris le verbe correspondant à chaque pronom. (Activité digitale)
Actividad 3: pulsad aquí para realizar la actividad.
En esta actividad tenéis que completar la sopa de letras utilizando la forma del verbo être según el pronombre personal que aparezca.
A continuación, comparto la web wordreference por si en algún momento tenéis duda sobre alguna expresión, palabra, verbo o conjugación. Personalmente wordreference me resulta muy útil por las siguientes razones:
Tiene una base de datos muy amplia.
Sus traducciones son exactas.
Si utilizáis 'Google traductor', en muchísimas ocasiones vais a encontraros con expresiones incorrectas. Por esta razón si en algún idioma (también en inglés) tenéis alguna duda con la definición de alguna palabra, os aconsejo visitar wordreference.
